现在的孩子物质条件这么好，为什么有些孩子却动不动就“无聊”、“躺平”，整天懒懒散散呢？
一提起学习，孩子要么很烦躁，要么就拖延？
这个问题，朋友静静在给女儿请了一位辅导老师后，终于得到了答案。
静静家女儿上小学6年级了，静静给女儿请了一位大学生，来辅导女儿的科学作业。
静静在门口旁听了半天，半个小时过去了，老师一道科学题没讲，竟然在给她女儿讲学习的意义。
老师问：你喜欢喝可乐吗？
小姑娘说：喜欢。
老师问：你喜欢吃冰淇淋吗？
小姑娘说：喜欢。
老师问：那你知道为什么可乐让你这么喜欢吗？你觉得冰淇淋放在舌头的哪里觉得最甜吗？这些都是科学会让你知道的生活小常识。
老师说：
成绩差，并不表示是笨蛋，可如果对自己喜欢的东西一无所知，那就是小笨蛋了。
我们来这个世界上一趟，要看花怎么开，水怎么流；同时也要去探索花是怎样开的，水是怎样流的，这会让生活更有意思。
静静最后总结：真是越年轻的老师，教育方式越超前。
让孩子从“逼着学”到“主动学”
真心觉得这位大学生是懂教育的！
让小孩从被动地思考“为什么”转向主动思考“为什么”，挖掘他们学习的内驱动力。
记得《家有儿女》第一部有一集，刘梅给刘星找了个大学生家教，就是用这么超前的教育方式。
我有一位表妹，是亲戚里学历最高的，985本硕。
去年暑假，有位长辈请表妹给她家高一的男孩补课。
小伙子成绩差，比如英语考2、30，就这个水平。
表妹除了讲知识，没事就聊天，和小伙子聊学习的意义，关心他学校的生活。
小伙子英语作文连题目都看不懂，每次考试就是把阅读理解抄上去。
中间他去北京玩了一趟，回来表妹让他把北京的见闻写成作文，想写什么写什么，会写什么写什么，不会就问表妹。
表妹也坦诚：我也有不会的，咱们就一起查字典。
好家伙，最后，补补丁丁真写了一篇文章出来。
到后来，表妹不给他计划每天学什么，问问他的意见，其实小伙子自己还挺有想法的。
告诉表妹每天想学几种语法，化学最想学的是什么……
表妹表示没问题，行，按他的来！
到最后，表妹直接让他当老师，表妹当学生。
小伙子当时就特激动，问表妹：那我想干嘛就干嘛？
表妹说：你想干嘛呀？
他说：想早下课！
表妹：说没问题！只要把我讲懂了就下课！咱是为了学会，不是为了磨时间。
第二天，小伙子真自己查资料学一遍，给表妹讲（平时他都打游戏）。
表妹还假装听不懂，故意问他，把他逗得又害羞又哈哈大笑，特开心。
表妹也遵守诺言，他说下课就下课。
表妹还没事就夸他，“我的学生最聪明，最棒！”
他每记住一个单词，表妹都发自内心地夸他“真棒！”。
补到最后，表妹问他：最后的课是你讲还是我讲？
小伙子说他讲，因为他讲又快又清楚。
故事的结局比表妹想得还要好，小伙子开学考试，英语上了90分，化学以前20分考了80分（表妹给他补的就是化学和英语），班级名次进步了40名！
给孩子“掌控感”，他需要你放手
鸡蛋从外打破是食物，从内打破才是生命。
王小骞写过的一本关于育儿的书，里面有一句我特别认同。她说：育儿是江湖，出来混，总是要还的。
孩子是需要肯定，鼓励，温暖的……
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
点燃孩子对知识的渴望，培养他们主动学习，主动汲取知识的热情，这才是教育的最高境界。
孩子就是一匹马，他要去辽阔的远方看美景，需要的是自己奋蹄疾驰，而不是靠马鞭抽打。
给孩子自由，让他可以恣意长大。
咱们父母要做教练，而不是做裁判。父母敢放手，孩子才有掌控感。站在孩子的背后，给他适当的支持。
譬如一辆车，如果发动机不点火，任凭你怎么生拉硬拽，累得你满头大汗，车也跑不起来。
成长需要放长线，内驱力就是那根长线，给孩子源源不断的动力。
我闺女学习成绩一般，但特别爱做饭，我也没阻止，就隔三岔五让她露一手。
我周末就把厨房交给她，让她自由发挥，我就窝在那里看书，写字。
她会给我做顿饭，煮奶茶，做小点心，还把厨房收拾得干净利落。
可能是收到了正面反馈，现在学习积极性也提高了不少。
世界因不同而精彩，每个孩子都有待开发的闪光点，我们要去做那个挖掘者。
内驱力着实重要，小时候有内驱力的孩子，长大肯定不会差。外界鞭策一百下，不如孩子内驱力“一句话”。
教育的最高境界，是唤醒孩子的内在驱动力。
被唤醒了内驱力的孩子，即使离开了父母，也能找到自己热爱并愿意为之付出奋斗的东西！
具有内驱力的孩子，走到哪里都能发光发亮。
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